В сравнении с 2024/2025 учебным годом в текущем особенно резко упало количество первоклассников-мигрантов (почти втрое — с 19 до 7 тысяч). Позитивная статистика стала следствием того, что с 1 апреля 2025-го при приёме в школу ввели обязательное тестирование на знание русского языка. Без прохождения вступительного испытания зачисления на общеобразовательные программы невозможно.
Свыше 96% школьников-иностранцев в наших школах — выходцы из республик бывшего СССР. На Таджикистан приходится 48 тысяч человек, Узбекистан — 22 тысячи, Киргизию — 19 тысяч, Армению — 12 тысяч, Азербайджан — 8 тысяч. В эти данные не включены паспортизированные иммигранты, а также мигранты во втором поколении.
Вместе с тем, остаётся крайне актуальной проблема пребывания в России детей мигрантов, которые не учатся в школе, при этом ложатся бременем на региональный и федеральный бюджет (к примеру, в том, что касается получения бесплатной медицинской помощи). Таких, согласно доступным данным, большинство.
Летом прошлого года заместитель председателя Комитета Госдумы по региональной политике и местному самоуправлению Михаил Матвеев призвал органы МВД активнее заниматься выявлением несовершеннолетних мигрантов, которые не учатся в школе и при этом находятся на территории нашей страны. Ссылаясь на официальный ответ первого замминистра внутренних дел Александра Горового, депутат озвучил цифры: на тот момент из 783 тысяч отпрысков приезжих проходили обучение всего 192 тысячи.
"Государственная Дума ждет от вас быстрых, жестких решений. Если у вас есть в Кодексе об административных правонарушениях статья 5.35.1, а вы по ней, при том, что 600 тысяч почти детей, иностранных граждан не учатся, составили 7992 протокола за 2024 год, то это не работа", — обратился депутат к заместителю министра внутренних дел Игорю Зубову.
Эксперты Института Царьград подчёркивают недопустимость въезда в нашу страну членов семей трудовых мигрантов.
"Хватит учить за наш счет иностранных граждан, эти аттракционы мер социальной поддержки для мигрантов, которые позволяют им привозить сюда не только детей, но и семьи, необходимо заканчивать. Приехал один работать, а остальные нам тут зачем? Кроме того, как только в классе оказывается несколько детей мигрантов, то они объединяются по этническому или религиозному признаку и начинают оказывать давление, проще говоря "щемить" местных, которые не всегда готовы дать адекватный силовой отпор агрессорам. Примеров таких конфликтов масса и они постоянно происходят, а администрация учебных заведений или закрывает на это глаза или придумывает небылицы, только бы не вылез межнациональный подтекст конфликта", — отмечает руководитель направления "Миграция" центра им. П.А. Столыпина ВШГУ РАНХиГС при Президенте России Михаил Бурда.